近日，教育部公布2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。其中，长春大学的英语专业，学制由4年调整为5年。此次调整标志着，又一所高校宣布：英语专业延长学制。
顺藤摸瓜后我们得知，近5年来，约有超40所高校延长了部分本科专业的学制。
软科梳理了2020-2024年度的普通高等学校本科专业备案和审批结果，发现共有42所高校，将7个本科专业的学制延长至5年，涉及的专业为英语、建筑学、城乡规划、风景园林、历史建筑保护工程、动物医学、中兽医学。
从中显而易见，农学、工学是学制调整的“大户”，动物医学改为5年制已成普遍趋势。
一些跨学科融合、复合型专业，往往需要更长的时间整合多领域知识。根据长春大学2024年招生简章，学校开设英语（英西方向）专业。除了常规英语课程，学生还需学习西班牙语、交际西班牙语、西班牙语阅读与写作、西班牙语时事新闻等英西方向课程，相当于同时攻读英语和西班牙语2个语言专业，这无疑大幅度提升了课程的难度和广度。因此，延长学制可为学生深度学习、掌握全部专业技能提供时间保障。
2018年，教育部高等学校教学指导委员会编制了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，在动物医学类教学质量国家标准（动物医学专业）中精确指出：现有四年制的专业原则上在5年内逐步过渡到五年制。
究其原因，该专业的学科体系庞大，数学、物理学、化学、生物学等是基础，动物学、医学、药学、公共卫生学以及畜牧学和它密切相关，因此课程繁多，总学分不少于200学分；实训权重大，如实验教学学时占各课程总学时数的1/3以上，实训课程不少于6门、每门不少于1周，临床实习不少于半年。专业本身的特点，迫切地需要高校尽快完成动物医学专业5年制调整，进一步理清动物医学专业未来改革发展的思路。
事实上，除了本科专业4年制变5年制，延长学制的浪潮也席卷到了研究生培养阶段。
近年来，硕士（尤其是专硕）学制从2年变为3年、博士学制从3年变为4年，已慢慢的变成为一种常态。
在硕士研究生培养阶段，以往“专硕两年、学硕三年”是公众的普遍认知。但如今，专硕也要读三年了。
广西师范大学2024年7月发布了重要的公告称：将2025级的17个专业学位硕士研究生学制由2年调整为3年。同样，内蒙古师范大学自2025级硕士研究生起，将12个专硕学制延长至3年；沈阳理工大学超20个专业学位硕士研究生原来的学制是2.5年，现已全部改为3年。
而在博士研究生的培养中，随着科研要求的逐步的提升和学术研究的日益复杂，诸多高校纷纷延长博士学制。
2023年7月，上海体育大学发布“关于2024年硕、博研招考试调整的通知”，明确从2024年起，博士生学制统一改为四年。在此之前，该校全日制非定向博士生的学制还是三年。武汉大学同样有所调整，该校2023年招收攻读博士学位研究生简章显示：除了文学院、历史学院、哲学学院、中国传统文化中心各专业学制为四年，其他各专业的学制为三年；但在2024年招生简章中，所有博士生学制均为四年及以上。
以博士研究生举例，在我国，“博士生延期毕业率始终处于高位运行的状态”——2021年，这一比例甚至达到49.4%。
数据背后，是诸多博士毕业生为越来越好的研究成果而“高质延期”或“良性延毕”。北京大学中国博士教育研究中心2023年的一项基于近万名博士毕业生的调查研究显示：四成以上延期毕业博士生的学位论文质量得分，超过了按期毕业博士生的学位论文质量均值；并且，相比普通高校博士生，一流大学建设高校博士生出现“高质延期”（完成高质量的学位论文）的概率显著更高，是普通高校的2.06倍。
这些研究间接表明了，提高研究生教育质量，需要更加多的时间积淀。这为延长学制的改革提供了合理理由。
不过，也有学者站在了另一方立场。他们都以为，学制太长会滋生教育“内卷”，因此就需要缩短学制。
曾执掌两所高校的知名校长王树国，以“0工资”姿态出任福建福耀科技大学校长。在他进行的一系列大刀阔斧的教育改革中，全校实行“本硕博8年制培养”模式，一时掀起教育界巨浪。
现有的高等教育体系存在一个“本科4年+硕士3年+博士4年”的漫长链条，而福建福耀科技大学的特殊之处在于，它直接将传统学制缩短了3年，让学生25、26岁就可带着最高学历走向社会。
王树国校长在接受记者正常采访时说，“我们打通了本科、硕士和博士之间的壁垒，然后一条大道摆在孩子们面前，学生不会再一个阶段一个阶段地去焦虑、去内卷。因为中间割断了以后，会产生很多不必要的时间浪费。而这个时光，对这个年龄段的年轻人来讲太宝贵了。”
以5年制建筑学专业为例，学者一致认为，当前建筑学专业的培养学制过于冗长。“成长曲线太缓慢，在当前快节奏的社会中不利于人才的成长”。
西安建筑科技大学自2022年5月起，以“拔尖创新实验班”为试点，开辟出多条建筑学人才教育培训新路径，包括“4+1+N年”博士、“4+1+2年”硕士、5年建筑学学士、4年工学学士等，通过灵活的学制设置，缩短培养时间，为建筑学人才在未来的进一步成长预留更多时间和机会。
本科教育，在四年制的轨道中，走过了数载春秋。譬如清华大学自1996年起本科学制由五年改为四年，并延续至今。
如今，“完全学分制”、“弹性学制”愈发得到高教界认可。或许，未来的大学学制应像“教育超市”，为学生提供更多样化的选择，真正的完成“不拘一格降人才”！